ВИХОВНИК  В  ПЛАСТІ

Має світогляд пластуна — дає добрий приклад

Виховник має засвоєні пластові принципи і вартості і виявляє їх в дії.

Має знання

1.  Виховник знає і розуміє пластові принципи і вартості.

2.      Виховник знає і розуміє систему самовиховання.

3.      Виховник знає психологічний розвиток молоді і розуміє її.

4.      Виховник знає структури, засоби, процеси і програму в Пласті та напрямні краю.

5.      Виховник має знання безпеки у зайняттях молоді.

Має вміння

1.  Виховник вміє передавати вартості і знання.

2.       Виховник вміє творити обставини для самовиховання.

3.       Виховник вміє співпрацювати з людьми, а головно з молоддю.

4.       Виховник вміє зорганізувати і перевести дію з групою.

5.       Виховник вміє відіграти провідну ролю.

6.       Виховник вміє передати ентузіязм.

Має відповідальність

1.  Виховник відповідає за виховний процес молоді під його опікою — щоб цей
процес був згідний з пластовими принципами і вартостями і базований на системі
самовиховання.

2.       Виховник відповідає за безпеку молоді під його опікою.

Має право вета (вживає у рідких випадках)

1.  Якщо безпека загрожена.

2.       Якщо дія проти пластових принципів чи вартостей.

3.       Якщо дія не корисна з інших причин, так довго як принцип самовиховання
задержаний. (Вето вживається тоді, якщо інші підходи не були успішні.)

 


 

ПЛАСТОВИЙ ВИХОВНИК

Знання і зрозуміння потреб/почувань кожної людини є засадничим для успішних і добрих взаємовідносин між людьми, а головно для тих, що бажають впливати на других і нахилити їх на свій спосіб думання. Людина має багато бажань для самовдоволення, але мабуть найважливіше це бажання бути важливим" тобто мати признання за свої вчинки.

У нашому відношенню до других, ми мусимо пам'ятати про це ЕҐО" і його вразливість на неґативні стимули. Тому, щоб бути успішним у виховній праці (тобто мати позитивний вплив на своїх вихованків) треба пам'ятати три засади:

1)         Не критикувати, не засуджувати, не нарікати, а знаходити позитиви.

2)         Знаходити нагоди дати похвалу чи признання за добре виконані діла.

3)         Не накидати своєї волі, свого хочу", а давати нагоду знаходити можливості щоб
вихованки самі хотіли.

У праці з юнацтвом, ті ж самі принципи взаємодії є актуальні, але в додатку виховник повинен ознайомитись з прикметами доростків для кращого розуміння їхньої поведінки, щоб вміти відповідно реаґувати.

Є три катеґорії прикмет доростків з яких випливають їхні потреби і до яких виховник мусить пристосувати свої виховні вміння. Ці катеґорії є:

1)         Фізичні

2)         Соціяльні/емоційні

3)         Інтелектуальні

Мабуть, у виховній праці, емоційні прикмети і їхні потреби є найбільше скомпліковані процеси і вимагають від виховника окрім знання великого такту і виховного вміння. Отже пластовий виховник має відповідальність за виховний процес молоді згідно з пластовими принципами і вартостями.  Процес прийнятий в Пласті є процес самовиховання. Для того пластовий виховник мусить перейти всі процеси пластових вишколів і життєвої практики та сам своїм особистим життям давати добрий приклад тих вартостей, які він старається передати. Твоє Я так голосно кричить, що я не чую, що ти говориш.

Споріднення виховника з іншими частинами

 

Виховник не виховує юнацтво сам!

1) Зустрічається з іншими виховниками в тому самому курені або в „Кадрі Виховників" (КВ).

2)      Через Зв'язкового, виховник отримує інформації та доступ до КПС,
Станичної Старшини та інших станиць.

3)  Виховник має відповідальність стрічатися, привітати та поінформувати
батьків свого гуртка; разом знайти з поміж батьків опікуна гуртка.

Опікун:

         помагає передавати інформації батькам.

         передає питання, застереження і інші інформації від
батьків виховникові.

         Помагає з організацією прогульок та інших зайнять.

4)  Виховна праця є більше ніж двоє чи четверо гурткових сходин на місяць.

         Являється не тільки на гурткових сходинах, а також на курінних
сходинах.

         Підтримує Зв'язкового

         Стрічатися поза „офіційними" чи призначеними годинами пластових
сходин. Не стосується, не тільки на КВ, але з іншими виховниками, щоби
була виміна думок.

         Прогульки і інші станичні зайняття.

 

5)      „Ланка Інструкторів" - список ст. пл. і сен., які погодилися взяти на себе
одноразові проєкти чи прогульки.

6)      Часами співпраця з новацтвом; можете стратити юнацтво до ніг через
новацьку виховну працю.

Ваша відповідальність - дати і дістати інформації

         Приготовити плян праці і передати копію Зв'язковому

       Присутність

      Станичні прогульки і свята.


СИЛЬВЕТКА ПЛАСТОВОГО ВИХОВНИКА

Твоє Я" так голосно кричить, що я не чую, що Ти говориш.,."

Пластовим виховником є той, хто:

-  любить молодь

-  має охоту і відчуває внутрішню потребу для неї працювати.

Рушійною силою у нього є ілеалізм і віра у:

-  молодь

-  Пласт і його виховну систему

-  силу моральних засад

-  вищість духових вартостей над матеріяльними.

 

Дорога до успіху - лежить у його провідницьких вмілостях:

-  уміє цінити особисту гідність

-  має завзяття, ентузіязм

-  є послідовний, консеквентний

-  має організаційні здібності

-  має життєвий досвід

-  є охочим постійно працювати над собою

-  має знання пластових метод і засобів і зміє їх примінити в пластовій програмі

-  служить добрим прикладом

-  любить пригоди, рух, змаг

-  є бадьорий і веселої вдачі

-  не попадає в зневіру.